【来源：网络】
大学里，课堂讲授少，自习时间大量增加，没有老师的监督和看管，各种机动时间完全由你己支配。
学习容量
大学所设的课程分基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践课，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般来说，一个大学生在大学期间要学三十多门课程，如果要辅修或读双学位，还要加十几门课程。大学里需要学习的知识，在质和量上都要比中学深和广。
学习意向
大学学习是带有专业方向意向的学习，要求围绕某个专业方向学习相关的基础理论、基本知识和基本技能，建立合理的知识结构，为毕业以后走向社会，从事科学研究、生产或其他工作打下良好的基础。
学习态度的转变
学习态度包括学习目标的确立，学习动机的端正，学习行为的刻苦以及学习上持之以恒的精神。高考之后每个学生有不同程度的“休整”是正常的，但一张一弛都要有个限度。这个限度的最佳状态是学习、生活、休息的和谐统一，是有节奏、有规律生活方式的建立。
学习方法的转变
大学里，除上课时间外，大量的自由时间一些学生感到难以打发，除课后作业外，似乎无事可做，有的学生甚至在闲聊玩耍中度过了许多时光。对新生来说，关键是从过去被动地接受老师讲授知识的状态中解脱出来，要注意以下几个基本学习环节：预习、记笔记、做作业、看参考书、复习、做学习小结等。要充分利用课余时间进行预习，因为讲课的进度会很快；上课要专心听重点和难点，学会做笔记；课后复习不能只顾做题，而应以钻研基本概念和原理为主，通过习题加深对基本概念和原理的理解。课外答疑不仅是练胆子，而且是练口才的好机会，要破除畏惧心理，主动向老师提出问题。当然，要能提出问题，必须主动进行思考。